Актуальность проекта.
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов,
И они глядят на нас с тобою.
Р.Гамзатов
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.
Я шёл вперёд,
Но всюду замедлялись
Мои шаги при взгляде на цветы…
Данте
Образовательная область – оптимизация мыслительной активности детей через
сотрудничество педагогов и родителей.
Вид проекта: творческий, информационно – исследовательский, социально –
значимый, среднесрочный, групповой; индивидуальный (совместно с
родителями).
Проблемный вопрос: «Зачем цветы на Земле?»
Цели:
1. Развивать экологическую грамотность, эстетическое восприятие окружающего мира, кругозор.
2.Формировать мышление, навыки работы в группе.
3. Воспитывать заботливое отношение к растениям.
Задачи:
- 1. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.
- Учить детей правильно сажать и выращивать цветы.
- Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.
- Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.
- Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках. Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных.
- 6. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них; коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
Формы организации проекта:
- Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир).
- Дидактические игры.
- · Трудовая деятельность детей.
Ресурсное обеспечение проекта.
- Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.
- Методический инструментарий.
- Материально – техническое (компьютер, фотоаппарат, посуда для экспериментов, садово – огородный инвентарь, рассадники).
- Наглядный материал:
а) цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;
б) настольно-печатные игры;
в) дидактические игры по экологии;
г) Оснащение природным и бросовым материалом.
Сроки реализации проекта: март – май.
Руководитель проекта: воспитатель средней группы
Миронова Нурия Абдулхаевна.
Участники проекта: воспитатели, дети и родители средней группы.
Продукт проектной деятельности: клумбы на территории д/с и около неё.
Этапы реализации проекта.
Период |
Мероприятия |
|
|
||
Март 1 –2 недели
|
|
|
|
||
Март
Апрель
|
Трудовая деятельность на участке, в группе – посадка цветов, уход за ними.
Художественно-творческая деятельность:
«Угадай цветок по описанию»; «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»; «Собери цветок из геометрических фигур»; «Укрась цветами ковер». Работа с родителями:
|
|
|
||
Май |
посадка рассады цветов на клумбы.
«Цветы вокруг нас».
|